Epistemologi Pendidikan Qur'ani
Telaah terhadap Konsep Ta'lim, Tarbiyah, dan Ta'dib dalam Al-Quran
DOI:
https://doi.org/10.59001/pjier.v3i1.298Keywords:
epistemologi, pendidikan Qur'ani, ta'dib, ta'lim, tarbiyahAbstract
Qur'anic educational epistemology is a significant field of study that seeks to understand the concept of education as derived from divine revelation. This article aims to critically examine three principal concepts in Qur'anic education—ta'lim, tarbiyah, and ta'dib—based on a review of the Qur'anic text. Using a literature-based methodology, this study analyzes relevant Qur'anic verses and interpretations by classical and contemporary mufassirs (Qur'anic interpreters). The findings indicate that ta'lim emphasizes knowledge transmission, tarbiyah focuses on the holistic development of human potential, and ta'dib reflects the internalization of values and character formation. The integration of these three concepts forms a holistic and comprehensive framework for Qur'anic education. This article also explores the relevance of these concepts in addressing modern educational challenges, particularly in shaping insan kamil (the perfect human being), who is characterized by and oriented towards divine values. This study is expected to provide both theoretical and practical contributions to the development of a Qur'an-based Islamic education system.
Epistemologi pendidikan Qur'ani merupakan cabang kajian penting dalam memahami konsep pendidikan yang bersumber dari wahyu. Artikel ini bertujuan mengkaji secara kritis tiga konsep utama dalam pendidikan Qur'ani, yaitu ta'lim, tarbiyah, dan ta'dib, berdasarkan tinjauan terhadap teks Al-Qur'an. Melalui metode studi pustaka, penelitian ini menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an yang relevan serta interpretasi dari para mufassir klasik dan kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa ta'lim menekankan aspek transmisi ilmu pengetahuan, tarbiyah berfokus pada pengembangan potensi manusia secara holistik, dan ta'dib mencerminkan internalisasi nilai serta pembentukan akhlak. Integrasi ketiga konsep ini membentuk kerangka pendidikan Qur'ani yang holistik dan komprehensif. Artikel ini juga membahas relevansi konsep-konsep tersebut dalam menghadapi tantangan pendidikan modern, khususnya dalam membentuk insan kamil yang berkarakter dan berorientasi pada nilai-nilai ilahiyah. Kajian ini diharapkan memberikan kontribusi teoretis dan praktis dalam pengembangan sistem pendidikan Islam berbasis Al-Qur'an.
References
Abdillah, M. (2001). Agama ramah lingkungan: Perspektif al-Quran (Vol. 6). Paramadina.
Abu-Nimer, M., & Nasser, I. (2017). Building peace education in the Islamic educational context. International Review of Education, 63, 153–167.
Agustian, M. (2019). Pendidikan Multikultural. Penerbit Unika Atma Jaya Jakarta.
Agustiana, R. (2024). Konsep Strategis Pendidikan Islam. SILABUS: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(2), 95–106.
al-Attas, S. (1993). Islam and secularism (Kuala Lumpur, International Institute of Islamic Thought and Civilization). International Islamic University Malaysia.
Al Hamdani, D. (2016). The character education in Islamic education viewpoint. Jurnal Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati, 1(1), 98–109.
Amaliati, S. (2020). Pendidikan Karakter Perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyatul Aulad Fil Islam dan Relevansinya Menjawab Problematika Anak di Era Milenial. Child Education Journal, 2(1), 34–47.
Anwar, C., & Dhuhuri, A. H. I. (2023). Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 1(2), 289–300.
Arsyad, J., OK, A. H., & Pasaribu, T. (2023). Teacher Competence in the Book of Tarbiyatul Awlad Fii Islam By Abdullah Nashih Ulwan. Tadrib, 9(1), 16–34.
ASLAN, A. (1997). Qur’an, Liberation & Pluralism: An Islamic Perspective of Interreligious Solidarity Against Opression. İslam Araştırmaları Dergisi, 5, 175–185.
Beauchamp, M. H., & Anderson, V. (2010). SOCIAL: An integrative framework for the development of social skills. Psychological Bulletin, 136(1), 39.
Braxton, M. D. (2020). Factors that influence nontraditional adult learners’ online course completion: An explanatory sequential mixed methods study. Journal of Vocational Education & Training, 72(4), 598–598. https://doi.org/10.1080/13636820.2020.1771080
Chou, C. (2010). A study on constructing entrepreneurial competence indicators for business department students of vocational and technical colleges in Taiwan. World Transactions on Engineering and Technology Education, 8(3), 316–320.
Creswell, J. W. (2015). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. pearson.
Ela, R., Septiana, A. M., & Ahsanu, A. (2022). Pendidikan Islam sebagai Konsep Dasar Nasionalisme Studi Komparasi Perspektif Ir. Soekarno dan KH. Abdul Wahab Hasbullah. Journal Of Dakwah Management, 1(1), 72–88.
Erdawati, S. (2024). Term Pendidikan dalam Tafsir al-Mishbah Karya M. Quraish Shihab. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 114–121.
Faoziah, S. (2023). Inklusi Sosial dalam Perspektif Keislaman: Meningkatkan Kesejahteraan Sosial untuk Semua. AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional, 5(1).
Fitriansyah, N. (2022). Literary Discourse on Quranic Studies: A Historical Study on The Model of Literary Interpretation to The Quran. Thaqafiyyat: Jurnal Bahasa, Peradaban Dan Informasi Islam, 21(2), 121–135.
Ghassany, H. R., & Firdaus, H. H. (2024). Character Education in the Perspective of the Qur’an. Kasyafa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 165–177.
Jacoby, J. (2002). Stimulus‐organism‐response reconsidered: An evolutionary step in modeling (consumer) behavior. Journal of Consumer Psychology, 12(1), 51–57.
Jumarni, A., & Rahman, P. (2024). The Meaning of Education Through the Concept of Ta’lim in the Koran. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 45–54.
Maulindah, D., & Bakar, M. Y. A. (2024). Tarbiyah, Ta’lim, Ta’dib: Pilar Pendidikan Islam Dalam Membentuk Generasi Berkarakter. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(6), 257–269.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
MUBAROK, M., & YUSUF, M. (2024). Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural di Sekolah Menegah Atas Islam Terpadu Ar-Rahmah dalam Menumbuhkan Kesadaran Siswa terhadap Keberagaman Masyrakat. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 199–209.
Musa, M. F. (2021). Naquib Al-Attas’ Islamization of Knowledge. ISEAS-Yusof Ishak Institute.
Nasr, S. (2012). The garden of truth: The vision and promise of Sufism, Islam Mystical Tradition.
Nata, A. (2016). Pendidikan Islam Profetik Menyongsong Era Masyarakat Ekonomi Asean (Mea). Misykat Al-Anwar, 27(2), 135–154.
Parida, A., Supriatman, M., Jaenudin, D., & Setiabudi, D. I. (2023). Konsep Landasan Pendidikan Berdasarkan Al-Quran. Tashdiq: Jurnal Kajian Agama Dan Dakwah, 2(1), 51–60.
Pramita, A. W., Lubis, C. N., Aulia, N., & Sopha, G. Z. (2023). Hakikat Pendidikan Islam: Tarbiyah, Ta’lim Dan Ta’dib. Journal of Educational Research and Humaniora (JERH), 83–89.
Rahma, F., Zain, A., Mustain, Z., & Rokim, R. (2024). Penguatan nilai-nilai spiritual dan moralitas di era digital melalui pendidikan agama Islam. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(2), 94–103.
Razak, A. Q. A., Suyurno, S. S., & Nordin, R. (2020). The ‘Umrānic Thoughts of Ibn Khaldūn and Its Contributions to the Studies of Islamic Sociology and Civilization. Afkar: Jurnal Akidah & Pemikiran Islam, 113–136.
Reder, S. (2009). The development of literacy and numeracy in adult life. Tracking Adult Literacy and Numeracy Skills: Findings from Longitudinal Research, 59–84.
Shihab, M. Q. (2007). ‘ Membumikan’ Al-Quran: Fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Mizan Pustaka.
Suryani, A., & Mazani, T. (2024). Esensi dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Pendekatan Ta’lim, Tarbiyah, dan Ta’dib dalam Membentuk Insan Kamil. Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research, 1(3), 104–114.
Syihabudin, S., & Najmudin, N. (2019). Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an Dan Al-Sunnah: Kajian Atas Istilah Tarbiyah, Taklim, Tadris, Ta’dib Dan Tazkiyah. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(2), 193–209.
Tarigan, M., & Amini, A. (2024). Konsep Dasar dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Ta’lim, Tarbiyah DAN Ta’dib. Al-Anshor: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://ejournalstithasiba.my.id/index.php/ansor/article/view/2
Zahra, A. S., Widad, S., Salsabila, I. A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Integrasi Tarbiyah, Talim Dan Ta’dib: Pilar Utama Pendidikan Islam. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 33–48.
